Como el mencionado artículo es muy extenso voy a publicar el resumen, y como considero que es interesante para un futuro educador social, dejo también el enlace para poder leerlo completo ya que merece la pena echarle un vistazo.
Trabajando con Jóvenes en Riesgo de Exclusión
Nuria Manzano Soto*
Universidad Nacional de Educación a Distancia, UNED
Resumen: El término «Exclusión Social» es un concepto expresado en términos negativos; de forma alternativa se podría hablar de la idea de «inclusión» o «integración» social, así que habría un sector «integrado» y otro «excluido». En ese sentido, si se pretende «incluir», habría que detectar los grupos de riesgo y aplicar programas preventivos de Orientación que los alejen de los límites de la segregación y marginación social, para «normalizarlos» dentro de las competencias (conocimientos, habilidades y actitudes) necesarias para acceder a las oportunidades vitales que se ofertan a toda la ciudadanía. En este artículo se abordan algunas precisiones conceptuales sobre exclusión social, los factores que integran o excluyen en el entorno laboral, personal social y cultural, el proceso que siguen los jóvenes hasta que desembocan a la zona de exclusión (integración, vulnerabilidad, asistencia y exclusión) y las diferentes respuestas que se están dando al problema de la exclusión de jóvenes. Por último, se exponen las ventajas del modelo comprensivo de Orientación como alternativa para canalizar las necesidades y demandas de esta población de riesgo. Palabras clave: Exclusión social; orientación psicopedagógica; modelo comprensivo de orientación.
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